今日のツイート 2017/11/30

アメリカの中学の歴史の先生が作成した「歴史」の概念についてのチャートです。

Today I realized I needed to frame the concept of "history" a little more for my 8th graders, so (not finding what I needed online) I developed a map of connections between academic & public history, and the differences between the past & historical memory pic.twitter.com/GNrW0oGzNK

— Lisa Gilbert (@gilbertlisak) 2017年11月28日

ネットから出来合いのものを探そうとしたのだが適当なものが見つからず、自ら「概念地図」を作ったのだそう。

重要な「概念」として二つずつがペアにされ、
　（1）歴史研究者（アカデミック）が調べて書く「○○史」と 、みんなが（パブリック）受け止めている「歴史」の関係付け（コネクション）
　（2）過去の出来事（the past）と、「自分たち」のルーツとして記憶されるものとの違い
そしてそれら二つのペアの関係付けがチャートにまとめられています。

ネット世代の教育では「フェイク・ニュース」問題もあり、情報に対する批判的検証みたいなことが積極的に取り入れられていることを聞きますが、歴史と言ってもなかなか複雑なものであることをこのような形で教えられているとは・・・。

（5）タカ牧師のRR 2017/7/25

今度で2回目なのでまだ「タカ牧師のRR」って何?という方には・・・。

RRとは、Recommended Reading、の略です。

1回目は「中年男性の健康リスク」を話題にしましたが、2回目になる今回の「タカ牧師のRR」はこのブログでも何度か取り上げたことのあるNYT（ニューヨーク・タイムズ）のコラムニスト、

デーヴィッド・ブルックス
「青年教育のチグハグ（Mis-Educating the Young）」（2017年6月25日）

にしました。

内容はと云うと・・・昔と違って現代の青年には「人生やキャリアを段階を踏んで昇って行く」ようなものがない。

現在の社会はそれだけ「従来の構造がバラケて」しまっている。

それだけ「将来に繋がる教育」が見えにくくなっている

というのです。


良かったら皆さんもどうぞ。

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